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華語教學,對外漢語教學,美國漢語教學
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如何設計美國六到九年級課程安排

 我可能會選用“快樂漢語”因為他們CD-ROM的電腦遊戲有幫助學生認讀的遊戲
班級人數不大的話可以輪流玩
“你好”就我所知只有CD。
兩種課本的好處,一課的詞彙不會對美國孩子太多,對話短
”快樂漢語“缺點沒有漢字練習本,只在課本上出現筆順
切勿
一開始花一個星期就教拼音或注音
第一節就
應該是介紹基本聲母韻母然後開始練習聲調,以十分鐘到十五分鐘為一個活動單位
字的結構:筆畫名稱,筆順,開始教簡單的象形字

要是不用課本,可以參考參考“中國通”或是林宛芊,馬墓貞,傅愛玫 三位老師出的”中文百寶箱“雖然是針對K-8 年級的學生,但是裡面已經提供教案和活動單,省了老師很多製作教具,活動單的麻煩。
每位老師的課程設計都是獨一無二的,因為這跟老師的個性,專長,教學對象的環境背景,心智成熟度等都有關,希望每位老師可以針對自己的長處找出有自己獨特風格,吸引學生的中文課程
個人淺見跟大家分享

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