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華語教學,對外漢語教學,美國漢語教學
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最新世界語(world language)測驗評量

 
我喜歡這個圖是把評量測驗考量加上5C的標準。
  • 文化本來就涵蓋全部無論從哪一點都牽涉文化。
  • 評量測驗的角度從傳統紙筆、聽說讀寫測驗以Interpretive理解詮釋為主擴大到Interpersonal人際交流與Presentational (表達演示)
  • 這個圖也提供很好課程設計的方向比如說理解詮釋部份,可以思考是否閱讀、聽力、視聽材料可否可以跟學生本身個人、社區經驗結合;人際交流部份,可以設計活動讓學生可以貫連其他學科、比較彼此、社區、國家價值文化;表達演示可以讓學生選擇可以貫連其他學科、個人經驗、社區文化做一個話劇小品、或口頭powerpoint報告
  • 理解實際上包含聽力,閱讀以及多媒體影像的觀看透過口語人際交流、口頭或寫作表達演示展現其理解詮釋能力,這其中就包含有形及無形文化理解,個人與社區國際多元文化的學習。
  • 人際交流的模式應該是沒有劇本非事先安排好,就像實際人際交流,我們和不同人交流永遠無法事先預測對方要說甚麼,但是碰到無法理解運用甚麼策略達到理解溝通的目的,這是我們設計教材、教學活動應思考的方向。
  • 表達演示測驗中加上讓學生可以獨立表現自己個人長處或與他人共同合作進而可以互相學習的活動,可以在除了紙筆測驗外,用不同方式展現學習成果。
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