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華語教學,對外漢語教學,美國漢語教學
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edmodo在教學上的應用

 一、什麼是edmodo?
edmodo是一個類似“臉書”的網站,但與“臉書”不同的是它不是一個開放空間,學生必須有老師給的群體代碼(group code)才能加入群體。以教育為主的社交網站平台。所以老師先加入設定edmodo,取得一個群體代碼(group code),然後給學生這個群體代碼,學生上edmodo網站登入,要登入時一定要有群體代碼。登入很簡單。
http://www.edmodo.com/home

二、為什麼要應用edmodo?
1. 現在學生應用社交網站很普遍,許多學生都用臉書交換信息,甚至連電子郵件都很少寫。可是“微博”和“推特”太簡短,雖有即時性,它的缺點就是老師無法掌控信息,而且會有紊亂之感。edmodo讓老師可以隨時修改學生的post,若有不恰當或錯誤可以修改。畢竟學生還在學習中,錯誤的語法、用詞是常見的。

2.學生不知不覺中可互相學習,交流信息。就因為edmodo像臉書一樣,所以學生很快就可掌握應用,所以在學生寫信息,或看信息都覺得新鮮有趣,不知不覺中增加使用目標語的趣味性與成就感。

3. edmodo可以加入影片、聯結youtube、圖片、word 檔案、goggle doc、ppt、嵌入網站信息等,訓練學生21世紀學習技能,與對科技使用的熟悉及其應用,鼓勵激發學習創造力,同時分享團體合作學習。美國當前外語教育在提升教師外語標準的認識及課程設計,現在與21世紀學習技能的結合,更進一步在課程規劃訓練與許多領域結合,對於學生學習分析問題、解決問題、協同合作、創造應用、科技應用、對不同國家、族裔文化背景瞭解尊重、開拓事業與見解、解決衝突、專業科目、跨領域研究應用等加以延伸。edmodo可以提供老師與學生在教學資訊、學習作品很好的展示平台。老師也免於收集學生作品時電腦儲存空間有限的煩惱,及耗費時間評鑑。學生可即時上傳作品,與其他同學分享時,同儕互相評鑑及分享成果。

4.教學上現在很重視適性教學、個別化教學,也就是“因材施教”,學生學習能力參差不齊、缺乏學習動機是司空見慣的。往往就是學生覺得學習與現實生活脫離,覺得所學在生活上應用有限,而通過edmodo讓學生可以很快應用他們的寫作閱讀能力,也讓他們覺得可以馬上應用所學,對於學習較差的同學有鼓勵作用,特別是學生在紙筆手寫漢字有挫敗感的學生,會覺得他們可以打字表達意見想法,同時在回應其它同學post增加閱讀能力。

4.老師在edmodo上也可以很容易得到一些教學上的專業進修。edmodo有許多老師有針對性的團體,老師可以follow跟進信息及教學創意、點子,即時更新教學。所謂”學如逆水行舟,不進則退。“

三、如何應用edmodo在華語教學上?
5Cs標準溝通模式中融合文化、比較、貫通學科。
1. 在理解詮釋(interpretive):老師可以嵌入一段影片或錄音、網站、youtube,加入學習單及簡單測試,考學生的理解能力。也可以讓學生看其他學生製作的影片,post他們的評論、問題與意見。

2.在相互交流(interpersonal):可以讓學生針對教學主題,寫簡短的post評論、想法、敘述、故事,同時回應其他同學。學生也可以分組交流討論,用任何工具拍攝,直接上傳,學生觀賞其它組的影片,協商評論與問題。我的西班牙同事讓學生做最多這方面的活動。

3.在表達演示(presentational):可以讓學生製作影片、ppt、voicethread之後上傳作品,或者給一個寫作情境,即時寫作。學生可以進一步閱讀同學作品給與評論。

總而言之,學生可以在閱讀、觀看別的學生作品、評論時潛移默化,相互學習,提出見解,比只把作品提交給老師的效果來得好。

 
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