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iPad到底對小孩好不好?

 所以用iPad取代保姆的省錢方法,讓我罪惡感油然而生。在海外不像在台灣有老人家願意幫媳婦女兒看孫子,也不像許多大陸朋友兩邊父母輪流接過來幫忙看孩子。

讀完這篇文章的感想:
1. 就算科技再進步,限制孩子使用電視、iPad、iPhone等電子產品的量,是許多父母的共同法則。
即使是研發各種app的家長對自己的孩子也是如此。但是量多少因人而異;不過許多父母在開車坐飛機長途旅行或外出與朋友用餐、開會時,iPad、隨身DVD機是可以讓孩子乖乖待幾個小時,轉移注意力的好工具。我的經驗是就算不限制孩子玩iPad,到一定的量,他們也會感到乏味坐不住。反而是無限制的youtube影片,總是有新的東西可以看孩子就能坐得比較久。沒有wifi 的地方,除了iPad的apps可能還要多想幾招,有聲書倒是不錯的選擇。

2.教育類還是遊戲類?
許多apps產品針對學齡前兒童設計,遊戲還是教育很難界定。大部分的父母當然都會希望把iPad當作教育孩子的工具,可是坦白說孩子很聰明喜歡遊戲類。而一些專家、研發者也覺得就算是毫無意義的遊戲對孩子的思考都有些啓發,也交能吸引住孩子。我的經驗是我下載許多跟中文學習相關的apps,小鼠妹還是最喜歡學習中帶有遊戲,比如Tintinman的灶神、門神有聲書,其實她喜歡亂按看小朋友被尉遲恭嚇倒尖叫的樣子,看玉皇大帝一直吃東西的樣子,可是每次還沒聽完敘述就想翻頁,所以她對於故事的敘述可能是因為語言能力不夠,所以無法讓她專心聽完。另外像是華語學堂app,漢字臉譜,她很喜歡“玩”寫字的“遊戲”,雖然她筆還拿不穩,可是她可以用手指練習寫字,寫完當下還會學認幾個字。但是離開界面,還未測試小鼠妹認得這些字,心血來潮,測一下,結果...連最簡單的“口”字,都支吾其詞,回答不出...可能原因一太久沒讓她玩這個app;原因二玩完以後,沒有環境讓她認識這幾個漢字。看來學習還是離不開社會層面與人互動才可以把知識活化。看來只在網上、app學習,沒有與環境、與人互動的學習效果還是有限。

3.視媒體、現代電子產品為毒蛇猛獸大可不必。
在美國有許多親朋好友都視這些電子產物為毒蛇猛獸,因為看過一些報導,孩子看太多電視腦筋變笨。當然太過度,孩子整天能打發時間就是看電視,再來廣告充斥,內容煽情不雅。文章中提到許多新媒體一出現,就會先被惡魔化。所以這也不足為奇。
所以我的經驗就是讓孩子去圖書館選DVDs,省去許多廣告引誘孩子吵著要買有的沒的。身為大人的我們也不會買些有的沒有的。不過許多遊戲還是有教育意義,比方說許多介紹科學、歷史的影片,在許多孩子的影片也教導孩子要寬容、善待別人。就是因為現在科技進步,偶爾我們在海外也可以看到孩子喜歡看的卡通,所以有時候也可以讓孩子多看這些中文電視節目或DVDs。難得就是怎麼權衡什麼時候看,我的工作無法每天晚上都待在家管理落實”政策“,所以這方面我還有待努力。
話說回來,文章作者把iPad跟孩子的玩具放在一塊並且沒限制孩子什麼時候玩,結果小兒子把iPad視作其他玩具,玩了一會就放棄玩別的玩具。
總而言之,iPad就想其他的玩具與學習工具,它並不是唯一。學習不能只仰賴一種途徑。
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